Ů

İپş

[e-posta korumalı]
+ 001 0231 123 32

Takip Edin

Bilgi

Tüm demo içeriği yalnızca örnek amaçlıdır ve canlı bir siteyi temsil etme amacını taşır. Demonun eşdeğerini yüklemek için lütfen RocketLauncher'ı kullanın, tüm görseller örnek görsellerle değiştirilecektir.

Öğretmen Kylie Hoskin ve 2040 öğrencilerim Brodie ve Drew, kuş besleyici ve cep telefonu tutucusu olarak ileri dönüşüme tabi tutulan ev eşyalarıyla.

Greater Shepparton Ortaokulu'ndaki (Ů) 9. Sınıf sınıfları, bu yıl okulun Mooroopna kampüsünde 80 seçmeli dersin öğretilmesiyle hiç bu kadar yaratıcı olmamıştı.

Öğrenciler için bu, Kriminolojiden Lego Robotik'e ve kadınların savaştaki rolüne kadar geniş bir yelpazeye yayılan konular arasında seçim yapmakta zorlanma durumudur.

Tüm konular öğrencilere Sağlık, Beşeri Bilimler, Bilim ve Matematik gibi temel konu alanlarında yardımcı olur. Örneğin Fantasy AFL seçmeli dersi, öğrencilerin başarılı bir takım menajeri olmak için spor istatistiklerini analiz etmek, sakatlıklarla uğraşmak ve takas yapmak için matematik ve problem çözme uygulamalarına olanak tanır.

Öğretmenler için, çok çeşitli 9. Sınıf seçmeli dersleri sunmaya odaklanmak, onların kişisel ilgi alanları ve uzmanlık alanları etrafında kurslar geliştirmelerine olanak tanımıştır.

Ů Öğretme ve Öğrenim Müdür Yardımcısı Megan Michalaidis, öğretmenlerin geçen yıl boyunca seçmeli dersleri geliştirirken gösterdikleri özveri, tutku ve yaratıcı fikirlerden etkilendiğini söyledi.

"Mooroopna kampüsünde seçmeli dersler devam ettiği için öğrencilerin çeşitli konulardan ve sınıflarımızda, açık havada ve saha gezilerinde gerçekleştirilen harika etkinliklerden nasıl keyif aldıklarından etkilendim."

Megan, çocukların eğitimlerine ilham verecek yeni ve yenilikçi yollar bulmanın, öğrencilerin geleneksel sınıf rutininden sıklıkla kopabildiği bir yaş olan 9. Sınıf civarında özellikle önem taşıdığını söyledi.

Seçmeli örnek olay incelemesi – Benim 2040'ım: Gezegeni Kurtarmak

Deneyimli fen bilgisi öğretmeni Kylie Hoskin tarafından geliştirilen seçmeli ders, öğrencileri, gezegenimizin sağlığını iyileştirmek için şu anda mevcut olan en iyi çözümleri uygulayabilseydik, 2040 yılındaki yaşamı hayal etmeye teşvik ediyor.

Kylie, "2040 belgeselinin yapımcılığını üstlenen Damon Gameau'dan ilham aldım" dedi. “İklim Değişikliği ile ilgili tüm endişelerin ortasında umut verici ve faydalı bir konu geliştirmek istedim.”

Uygulamalı araştırma ve öğrenmenin birleşimi yoluyla My 2040, hava ve iklim arasındaki farkları araştırıyor, alternatif enerji çözümleri üzerinde çalışıyor ve etik tüketiciler olabileceğimiz, israfı azaltabileceğimiz ve tarımın sürdürülebilirliğini geliştirebileceğimiz yolları araştırıyor.

Üniversitede zooloji eğitimi alan, "bir mandıra çiftçisinin kızı" olan ve 16 yıldır bilim öğretmenliği yapan Kylie, ilgi alanlarını ve kişisel deneyimini seçmeli dersi geliştirme konusunda birleştirmeyi başardığını söyledi.

Öğrenciler, çalışmalarının bir parçası olarak, aksi halde çöp sahasına atılabilecek gereksiz bir ürün için yeni bir kullanım alanı yaratarak ileri dönüşümü öğrenecekler.

Kylie, "Avustralya'daki yardım kuruluşu SolarBuddy ile ortaklaşa, ayrıca güneş ışığı kitleri oluşturacağız ve güvenli ve güvenilir aydınlatmanın olmadığı ülkelerde yaşayan öğrencilere yazacağız" dedi.

My 2040 ayrıca araziyi iyileştirmek ve verimi artırmak için toprak bilimi ve kompostlama yöntemlerinin kullanıldığı çiftliklere ve Dookie College'a saha gezileri düzenleyerek öğrencileri kendi arka bahçelerine götürecek.

Seçmeli vaka çalışması iki – Kafe Kültürü

Mooroopna Kampüsü'nde yemek hazırlama, sunum ve padoktan tabağa nasıl gittiğimizi anlamaya yönelik çeşitli seçmeli derslerle öğrenmenin tadı hiç bu kadar lezzetli olmamıştı.

Bunlardan en benzersiz olanlarından biri, öğrencilerin taze fast food, brunch, öğle yemeği ve barista kalitesinde kahve servis ederken konukseverlik becerileri kazandıkları Kafe Kültürüdür.

Öğretmen ve nitelikli şef Damian Townsend, seçmeli dersin ilk kez geçen yıl sunulduğunu ve özgüven ve beceri geliştirmeyle ilgili olduğunu söyledi.

Damian, "Geçen yıl kendine güveni olmayan genç bir öğrencimiz vardı ve şimdi konukseverlik sektöründe bir işi var" dedi.

Kafe Kültürü, öğrencilerin küresel trendleri, adil ticaret sertifikasyonunun ortaya çıkışını ve gıda kilometrelerinin çevre üzerindeki etkisini incelediği uygulamalı öğrenmeyi hayata geçiriyor.

Aynı zamanda kurs, öğrencilerin bir okul kafesini işletmesini ve öğrencilerin birkaç espresso makinesini çalıştırmasını içermektedir.

Damian, "Bu, kendi kendini yönlendiren bir öğrenmedir" dedi. “Öğrenciler kafeyi yönetmek zorundalar ve kadrolar oluşturuyorlar.”

Damian, başlangıçta personele gurme kahvenin ücretsiz verildiğini söyledi. Ancak şimdi, öğrencilerin çok iyi barista becerileri kazanmasıyla, öğretmenler onlara 10 dolara 25 kahve sağlayan kahve kartları satın alıyor.

Kursu tamamlayan öğrenciler aynı zamanda anında pratik bir fayda da elde ederler: TAFE'den espresso kahve hazırlama ve gıda hijyeni ve güvenliği konularında başarı kaydı.

 

 

 

 

Ů ve Victoria'daki tüm devlet okulu öğrencilerinin artık okul günleri boyunca yanlarında cep telefonu taşımalarına izin verilmiyor.

Bu politika 2020 eğitim-öğretim yılının başında yürürlüğe girmiştir.

Özetle bu, öğrencilerin cep telefonlarını evde bırakmaları gerektiği veya telefonlar okula getiriliyorsa:

  • Öğrencilerin her sabah saat 8'de okul açılmadan önce cep telefonlarını dolaplarına kilitlemeleri gerekmektedir;
  • Cep telefonları okul saatleri içerisinde hiçbir zaman dolaplardan çıkarılmamalıdır.

Ů'ın tüm öğrencilerine ücretsiz olarak güvenli kilitler sağlanmıştır.

Okul, her öğrenciye ücretsiz asma kilit sağlayarak öğrencilerin mülklerinin güvenliğini sağlıyor. Ebeveynler, her türlü özen gösterilse de öğrenci mülklerinin okul tarafından sigortalanmadığını unutmamalıdır. Okula değerli eşyalar getiren öğrencilerin riski kendilerine aittir. Daha fazla bilgi için lütfen bölümümüze bakın. pdf Cep Telefonu Politikası (227 KB) .